Play

Ambito Motorio-Funzionale

• l’esplorazione e le esperienze relative a tutti gli schemi motori di base
• l’apprendimento di nuovi schemi di movimento e relazione alle variabili generate dalle diverse situazioni ludiche, dallo spazio, dal tempo, dagli altri e dagli oggetti
• la scoperta della propria mobilità e flessibilità articolare

Ambito socio-relazionale

• la relazione con le situazioni ludiche, con l’istruttore, con i compagni di gioco e con l’ambiente
• la relazione di empatia con l’istruttore e con le sue proposte
• il gioco come adeguata risposta ai bisogni di movimento del bambino
• il rispetto delle regole durante le lezioni

Ambito neuro-cognitivo

• il consolidamento della capacità di riconoscere e nominare su di sé e sugli altri le varie parti del corpo impegnate nel gioco e nelle attività.
• la capacità di riconoscere i primi riferimenti spaziali e temporali in relazione al proprio corpo, degli altri, agli oggetti e all’ambiente palestra.
• le esperienze motorie connesse alla senso-percezioni, riconoscendone la diversa natura.

Ambito tecnico

• la palla, nelle diverse tipologie, come strumento di gioco
• tirare a canestro come movimento fondamentale dell’azione di gioco
• il palleggiare come movimento fondamentale dello spostamento nel corso delle azioni di gioco.
• iniziare a ricordarsi che lo scopo del gioco è far canestro e non “tenere la palla”
• prime regole di gioco (6 anni)